صورة الإسلام والمسلمين في المناهج الدراسية الأوكرانية

عندما كنت أطالع كتاب "تاريخ العالم" المدرسي لفت نظري عدد من الحقائق والمغالطات التي وردت في الكتاب، وهنا بدأت بدراسة عدد من الكتب المدرسية في الأدب والتاريخ والثقافة العامة الأوكرانية للمرحلتين الإعدادية والثانوية لما لهذه المرحلة من أهمية في تشكيل وعي الأجيال القادمة، وصنع صورة ذهنية معنية عن الإسلام والمسلمين في هذه الكتب، وهنا أضع بين أيديكم جزء من دراسة نقدية تحليلية لي تحت عنوان: صورة الإسلام والمسلمين في المناهج الدراسية الأوكرانية.. كتاب "تاريخ العالم" للصف الثامن الإعدادي نموذجا.

وقبل الولوج في الحديث عن توصيف الإسلام المسلمين في المناهج المدرسية الأوكرانية لا بد من الإشارة إلى عدد من الأمور:

إن النظام في جمهورية أوكرانيا علماني، ولكن واقعيا على المستوى التعليمي يتم تدريس مادة الدين في المدارس، ورغم ذلك يسمح لأحد الوالدين بكتابة طلب لإدارة المدرسة يلتمس فيه عدم تدريس مادة الدين لأبنائه إذا رغب في ذلك.

كذلك كان يعيش في أوكرانيا قبل الحرب على البلاد عام 2022م حوالي مليون مسلم، وهنا لا بد من الإشارة إلى أن الوجود الإسلامي في أوكرانيا أصيل متجذر بحكم وجود حوالي نصف مليون تتري مسلم أوكراني يعيشون منذ قرون في جنوب وشرق البلاد.

ومن ناحية أخرى نشير إلى أن تاريخ أوكرانيا وشعبها وتفاعله مع التواجد الإسلامي في الحدود الجغرافية الحالية للبلاد، وكذلك من خلال العلاقة مع دول الجوار آنذاك من خلال "القبيلة الذهبية" بعد إسلام حكامها في القرن الثالث عشر، و"خانية القرم" و"الدولة العثمانية"، كذلك كانت هذه العلاقة خلال مراحل التاريخ إيجابية بشكل عام.

صادقت "وزارة التعليم والعلوم" الأوكرانية على إصدار عدد من المؤلفات للمادة الدراسية الواحدة، فمثلا توجد ثلاثة عشر إصدارا مختلفا لكتاب "تاريخ العالم" للصف السابع الإعدادي لمؤلفين متنوعين، وهنا نجد تباينا واضحا في النصوص العلمية عن الإسلام والمسلمين في هذه النسخ تتراوح بين النصوص الإيجابية والمحايدة والسلبية، لكننا لم نلحظ توجها عدائيا عاما في هذه النصوص، نذكر هنا أن حديثا عن المناهج المدرسية المطبوعة بعد عام 2020م، والتي ما تزال مستخدمة إلى لحظة كتابة هذا المقال.

مصادر الإسلام في اللغة الأوكرانية في المناهج المدرسية القديمة كانت من الثقافة والمصادر الروسية، والتي كان أغلبها نقلا عن المصادر السوفيتيية فقط، لكن قبل عشرون عاما أصبحت تتجه النصوص التعليمية إلى الأخذ من المستشرقين الأوكران – أمثال: أغاتانغيل كريمسكي (1871- 1942م) وميخائيلو ياكوبوفيتش (مواليد 1986م)، وكذلك الإقتباس من كتابات المستشرقين الأوروبين، ومن بعض الكتاب والمؤرخين القرميين التتار.

وهنا أحاول التركيز على بعض المحاور في مناهج دراسة الإسلام في الكتب المدرسية الأوكرانية من خلال استعراض وتتبع محتويات ما ورد في هذه الكتب:

الإسلام: يأتي ذكره في أغلب هذه المناهج على أنه " أحد أكبر الأديان في العالم"، وفي مواضع أخرى: "دين ابتكره محمد الذي ادعى أنه نبي"، " مؤسس دين الإسلام محمد"، ويتم إبراز تعريفات لبعض المصطلحات مثل: أركان الإسلام، الجهاد، الغزو، الخلافة، وغيرها. أحد الكتب المدرسية شرح بأن الزكاة هي خمس المال.

"ساهم الدين الإسلامي التوحيدي الجديد في توحيد القبائل العربية"، و"لم يفرض العرب عقيدتهم على الآخرين بالقوة".

لكن أغلب الكتب المدرسية تبدي احتراما للإسلام، وتقدمه على أنه دين توحيدي عالمي، مع عرض صور للكعبة، وجامعة القرويين، مساجد اسطنبول، وصفحات من القرآن الكريم.

القرآن:

يتم تعريف القرآن لغويا تعريفا مقبولا، كذلك ذكر بأن "القرآن كتاب الله للمسلمين"، و"القرآن: أقدس كتاب لدى المسلمين"، وأنه "يحوي الخطب التي ألقاها النبي محمد"، و"محتويات القرآن هي نبوءات محمد"، "القرآن يحوي على القواعد الدينية الرئيسية والآداب والنبؤات"، كما تم وضع صور لبعض صفحات من القرآن الكريم كسورة الفاتحة وأوائل البقرة، ونجد في بعض المناهج من اختار إبراز الآية الأولى من سورة الأنفال "ويسألونك عن الأنفال.." مع ترجمتها للأوكرانية.

محمد صلى الله عليه وسلم:

هذه بعض النصوص التي وردت عن النبي صلى الله عليه وسلم في المناهج المدرسية الأوكرانية، وقد عرّفته بأنه "شخص يدعي علاقة بينه وبين الذات الإلهية"، "وكلمة محمد تعني "الموحى إليه" أو "النبي".

"درس محمد اليهودية والمسيحية ثم أوجد الإسلام"، "محمد تزوج من خديجة الأرملة الغنية، وأصبح بعدها تاجرا وثريا".

"دعا محمد إلى التعامل مع أهل الكتاب بالحسنى ومع المشركين بالإستئصال والإبادة"، دعا محمد إلى مساعدة الفقراء والأيتام والأرامل ولفداء العبيد وتحريرهم".

"كان حل محمد لمشكلة وضع الحجر الأسود في مكانه - في الكعبة- بين قبائل قريش حكيما وسليما".

لكن تم نشر رسمين قديمين في كتابين للنبي عليه الصلاة والسلام تعودان للقرن 14م، الأولى وهو على المنبر يلقي خطبة، والثانية للنبي مع جبريل عليهما السلام.

المجتمع:

ومن باب "التعددية الثقافية" جاء في أحد كتب القراءة للصف الثالث الإبتدائي رسم لفتاة صغيرة بالحجاب.

وفي بعض النصوص الواردة يتم مناقشة وجود صراع بين الصحابة ومشركي قريش في مكة على أنه خلاف طبقي بين الأغنياء والفقراء.

كذلك تم الإشارة إلى وضع المرأة في الإسلام في أكثر من نص بشكل إيجابي عموما، حيث أعطاها الإسلام حقوقا قانونية كثيرة، فهذه المناهج لا تقدم صورة مشوهة عن المراة المسلمة.

علاقة الإسلام مع الأديان الأخرى:

تسلط كتب التاريخ في المدارس الإسلامية الضوء على موضوع التوسع الإسلامي والفتوحات العربية، وتنشر خرائط لذلك. وهناك عدم الدقة في التعريف ببعض الصور المرفقة للنص.

اشترك في قناتنا على "تيليجرام" ليصلك كل جديد... (https://t.me/Ukr_Press)